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我国粮食连年丰收，为何还要杜绝餐饮浪费？
宝宝爱“演”更益智
来源：南国都市报 2020-08-12
“妈妈……”黄志雅回忆起孩子9个月大喊出第一声“妈妈”时，脸上还是忍不住露出笑容。孩子开口说第一个词的时候，就是模仿能力的体现。“实际上，从孩子降生的第一天起，他就开始了模仿。”国家二级心理咨询师张蓉称，爱模仿是孩子的天性，随着孩子的成长和认知能力的发展，他的模仿能力也在逐渐提高，父母需要做的是为孩子提供一个良好的模仿环境，并且做他模仿的好榜样。 3至4岁模仿能力最强最喜欢模仿接触多的人 “我从来没有给儿子梳过头发，但是他竟然会自己拿着梳子梳头，我感到很奇怪。”黄志雅的儿子已经一岁多了，她看到孩子坐在椅子上熟练地梳头时，感到很吃惊，她很奇怪孩子是怎么学会的。 “孩子是通过观察妈妈的行为而学会的。”张蓉说，对于1岁多的孩子来说，模仿是他们学习各种技能和语言非常有效的方法，也是孩子逐渐产生自我意识的一个途径。 事实上，从孩子一出生的时候，模仿就已经开始了。“3个月之前，孩子会模仿张嘴；6个月前，孩子会对声音感兴趣，咿呀学语就是宝宝对语言的最初模仿。”张蓉说，孩子1岁以后已经可以在提示下做出动作；2岁的孩子开始对成年人如何使用物品有很大的兴趣，在模仿的时候，已经可以做到比较精细，比如使用电话、遥控电视和玩钥匙等；3至4岁的孩子，中枢神经系统机能加强，大脑结构日益完善，认知能力提高和角色概念形成，这时是模仿的最佳时期，开始喜欢玩角色扮演：一会儿变身动画片里的超人，一会儿又是生活中的小小厨师……角色扮演还可以培养孩子看不见的能力，比如想象力、社交能力、生活技能、语言发展、时间管理等。 “孩子模仿的对象一般都是建立起依附关系的人，比如爸爸妈妈、爷爷奶奶等。”张蓉说，通常是与孩子接触最频繁、最常拥抱的人，孩子就会依附着他，而模仿对象就是以这个人为主。 正确引导孩子模仿树立良好榜样 通过模仿，孩子可以快速地学会各种技能，也能了解他周围的世界，获得许多认知经验，还能够在模仿的过程中得到许多愉悦的情绪感受。 对孩子来说，他们对周围的事物都十分感兴趣，他们想当一个“小大人”，什么都想感受一下。孩子就像是一面镜子，眼睛看到什么，就会直接完全“复制”模仿，不论这个行为是好还是不好。“孩子的模仿无法区分好坏，家长对于孩子模仿的态度和反应是关键。”张蓉说，若是希望孩子模仿这个行为，就应该让孩子感觉受到奖励，可以对他微微笑或是鼓鼓掌，跟孩子说“你做得很棒”；如果孩子模仿了不好的行为，家长可以为其说明该行为的不妥之处，并予以制止。 模仿是孩子的天性，在孩子成长的过程中，家长应该及时给予积极正确的引导。家长可以根据孩子的好奇来培养孩子的观察力和注意力，根据孩子的性格和爱好来锻炼孩子灵敏的思维能力和表达能力。 这些模仿游戏家长可和孩子玩 1、学做饭：发展孩子角色扮演能力 家长可为孩子准备好一些玩具厨具，如锅、碗、铲、勺子、切菜刀等。孩子往往对模仿妈妈做饭很向往，家长可给他一些不用的菜叶，让他去切、去炒。切的时候，家长可以提醒孩子“小心点，别把手切到了”；炒的时候，家长可以提醒他“放点盐，菜才有味儿”，然后，递给他一个空瓶子，让他模仿着往“菜”里放盐。 2岁多的孩子对游戏的动作很感兴趣，但是他的角色意识还不强。比如给他菜叶，他会去切，但是没有想去扮演角色。如果家长乘机引导说：“你是小厨师，让妈妈尝尝你做的菜香不香。”经过家长的提醒，有角色的游戏就产生了。 2、小兔请客：发展孩子的想象力 游戏前，家长要先给孩子讲故事：“今天小兔过生日，它想请一些客人来吃饭。它请的客人是：小猫、小狗、小鸡和小羊。可是小兔却不知该为客人准备什么样的食物。孩子，你能帮小兔子的忙吗？”家长可以拿出各种食物的图片，让孩子从图片中挑出每个动物爱吃的食物，再引导孩子说出兔子喜欢吃的食物。 如果没有图片，用玩具或是口头游戏都可以进行。这个游戏可让孩子获知动物的食性以及这些动物的动作。 （来源：南国都市报）
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“妈妈……”黄志雅回忆起孩子9个月大喊出第一声“妈妈”时，脸上还是忍不住露出笑容。孩子开口说第一个词的时候，就是模仿能力的体现。“实际上，从孩子降生的第一天起，他就开始了模仿。”国家二级心理咨询师张蓉称，爱模仿是孩子的天性，随着孩子的成长和认知能力的发展，他的模仿能力也在逐渐提高，父母需要做的是为孩子提供一个良好的模仿环境，并且做他模仿的好榜样。
3至4岁模仿能力最强最喜欢模仿接触多的人
“我从来没有给儿子梳过头发，但是他竟然会自己拿着梳子梳头，我感到很奇怪。”黄志雅的儿子已经一岁多了，她看到孩子坐在椅子上熟练地梳头时，感到很吃惊，她很奇怪孩子是怎么学会的。
“孩子是通过观察妈妈的行为而学会的。”张蓉说，对于1岁多的孩子来说，模仿是他们学习各种技能和语言非常有效的方法，也是孩子逐渐产生自我意识的一个途径。
事实上，从孩子一出生的时候，模仿就已经开始了。“3个月之前，孩子会模仿张嘴；6个月前，孩子会对声音感兴趣，咿呀学语就是宝宝对语言的最初模仿。”张蓉说，孩子1岁以后已经可以在提示下做出动作；2岁的孩子开始对成年人如何使用物品有很大的兴趣，在模仿的时候，已经可以做到比较精细，比如使用电话、遥控电视和玩钥匙等；3至4岁的孩子，中枢神经系统机能加强，大脑结构日益完善，认知能力提高和角色概念形成，这时是模仿的最佳时期，开始喜欢玩角色扮演：一会儿变身动画片里的超人，一会儿又是生活中的小小厨师……角色扮演还可以培养孩子看不见的能力，比如想象力、社交能力、生活技能、语言发展、时间管理等。
“孩子模仿的对象一般都是建立起依附关系的人，比如爸爸妈妈、爷爷奶奶等。”张蓉说，通常是与孩子接触最频繁、最常拥抱的人，孩子就会依附着他，而模仿对象就是以这个人为主。
正确引导孩子模仿树立良好榜样
通过模仿，孩子可以快速地学会各种技能，也能了解他周围的世界，获得许多认知经验，还能够在模仿的过程中得到许多愉悦的情绪感受。
对孩子来说，他们对周围的事物都十分感兴趣，他们想当一个“小大人”，什么都想感受一下。孩子就像是一面镜子，眼睛看到什么，就会直接完全“复制”模仿，不论这个行为是好还是不好。“孩子的模仿无法区分好坏，家长对于孩子模仿的态度和反应是关键。”张蓉说，若是希望孩子模仿这个行为，就应该让孩子感觉受到奖励，可以对他微微笑或是鼓鼓掌，跟孩子说“你做得很棒”；如果孩子模仿了不好的行为，家长可以为其说明该行为的不妥之处，并予以制止。
模仿是孩子的天性，在孩子成长的过程中，家长应该及时给予积极正确的引导。家长可以根据孩子的好奇来培养孩子的观察力和注意力，根据孩子的性格和爱好来锻炼孩子灵敏的思维能力和表达能力。
这些模仿游戏家长可和孩子玩
1、学做饭：发展孩子角色扮演能力
家长可为孩子准备好一些玩具厨具，如锅、碗、铲、勺子、切菜刀等。孩子往往对模仿妈妈做饭很向往，家长可给他一些不用的菜叶，让他去切、去炒。切的时候，家长可以提醒孩子“小心点，别把手切到了”；炒的时候，家长可以提醒他“放点盐，菜才有味儿”，然后，递给他一个空瓶子，让他模仿着往“菜”里放盐。
2岁多的孩子对游戏的动作很感兴趣，但是他的角色意识还不强。比如给他菜叶，他会去切，但是没有想去扮演角色。如果家长乘机引导说：“你是小厨师，让妈妈尝尝你做的菜香不香。”经过家长的提醒，有角色的游戏就产生了。
2、小兔请客：发展孩子的想象力
游戏前，家长要先给孩子讲故事：“今天小兔过生日，它想请一些客人来吃饭。它请的客人是：小猫、小狗、小鸡和小羊。可是小兔却不知该为客人准备什么样的食物。孩子，你能帮小兔子的忙吗？”家长可以拿出各种食物的图片，让孩子从图片中挑出每个动物爱吃的食物，再引导孩子说出兔子喜欢吃的食物。
如果没有图片，用玩具或是口头游戏都可以进行。这个游戏可让孩子获知动物的食性以及这些动物的动作。
（来源：南国都市报）