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| “这是我最盼着上的课！” |
| “花式”劳动课让熊孩子沉浸式体验劳动的乐趣 |
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谢雅惠 2022-10-13 |
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本报讯 “这个时候秋高气爽，很适合种植大蒜，播种的时候注意不要太密……”近日，在丰裕中心小学种植基地里，学生正在认真学习大蒜的播种知识，播种、浇水、施肥，看到自己种下的一颗颗大蒜，他们对收获充满期待。
把课堂搬到 “田间地头”，这是我市各中小学落地实施劳动教育课的一个缩影。自今年9月开学，劳动课成为一门独立课程，不少学校充分挖掘校园空间，为学生打造了小型菜地。
“我们的种植基地是今年开辟的，希望学生爱上劳动，懂得劳动的价值所在。”丰裕中心小学校长于飞介绍，劳动课的最大意义，是让学生在泥土里学会耕耘，在指尖探索大千世界，在实践中收获成长。“劳动课是我一周最盼着上的课。”六年级1班的毛弈婷告诉记者，学到种植方法后，回到家也在阳台种了一盆大蒜，每天观察生长过程，她体会到了劳动的乐趣。
自己亲手收获果实更快乐。在市外国语小学“半亩花田”种植基地，学生们种的小桶水稻迎来了收获。新学期开学，各班认领属于自己的“责任田”，从布局安排到植物选择，再到种植养护注意事项，学生们全程参与，以劳促学，品味播种收获的美好。
除了开辟劳动教育场地，我市各学校还积极探索跨学科融合式劳动教育。江洲小学的 “葫芦变形记”课上，学生们将亲手采摘下的葫芦去皮、美化、创意变身，在语文、美术、音乐等多学科教师的指导下，通过编织、彩绘、文创等方式将葫芦变形，了解葫芦丰富的文化内涵。兴隆中心小学的 “变废为宝手工制作坊”一开工，学生们便化身“维修小工匠”，寻找身边材料，数学道具、小花盆、航天梦在他们手中“应运而生”。
多彩的课程让学生“劳”有所获，也得到了很多家长的好评。“体会到了劳动的艰辛，孩子开始一点点改变，回来主动承担家务，参与到家庭管理中来。”家长孙女士表示。 （谢雅惠）
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