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江洲中学八年级学生 王曦悦
体育运动可以帮助我们强健体魄和提高身心健康，促进个人的全面发展。作为新时代的青少年，我们要为构建健康中国贡献我们的青春力量。
市一中体育教研组组长 刘贤华
学校科学合理地划分区域，充分调动学生参与体育锻炼的积极性，增强学生的参与感，让学生能在运动中感受到真正的快乐和放松。
市教育局体育卫生与艺术教育科科长 朱向群
通过“教会、勤练、常赛”的一体化建设构建校园体育新生态，以更科学的规划与更扎实的举措，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
群众盼点@一“习”话
要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。
——习近平 2020年9月22日在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会时的讲话
一句话点评
学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加强青少年体育工作的有力抓手，通过持续深化体教融合，更好地发挥体育独特的育人功能，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，为广大青少年成长成才开拓更广阔的天地。
群众说出一“习”话——作为一名新时代少年，我会号召身边的同学一起运动起来，为建设体育强国贡献自己的一份力量，做身心健康的时代新人。
文化学习与体育锻炼是青少年在学校阶段接受教育的重要内容，两者缺一不可。王曦悦是江洲中学八年级的一名学生，作为优秀学生代表的她，不仅注重文化学习，同时也热爱体育运动，在校期间荣获多项体育奖项。
“我参加了学校的拔河比赛，也参与了学校的运动会，同时我还是学校排球社团的一名成员，我觉得这些体育活动大大培养了我对体育运动的兴趣与热情，也让我真正感受到了团队协作的力量。”王曦悦介绍，学校经常会举办体育比赛，创新体育运动形式，例如仰卧传接球、翻轮胎、接力跳长绳等丰富有趣的团体运动，让学生在轻松愉悦的比赛氛围中，培养学生的运动兴趣，磨练学生的意志品格，塑造学生的精神面貌。
“我觉得学校可以加强丰富团队协作这方面的体育运动，这样能够让同学们拧成一股绳，劲往一处使，互帮互助。”王曦悦介绍，目前团体运动在同学中非常受欢迎，在每日的大课间活动中，大家都积极踊跃参与各项团体运动，并纷纷表示希望学校能够再多创新团体运动的形式，开展特色体育活动，让更多学生享受到体育活动带来的快乐。
“我希望能够实现全民运动，让运动真正走进我们不同年龄阶段的生活中去。”王曦悦说。随着时间的推移，学校体育运动对学生的影响不断扩大，越来越多的学生加入建设体育强国的队伍中来，他们用自己的行动诠释着新时代青少年的担当。
群众说出一“习”话——加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，不仅是为了培养学生的健康体魄，更是为了培养全面发展能力，让他们在未来的学习和生活中能够游刃有余、全面发展。
“我们的体育活动结合了学校的办学特色，每天的上下午大课间，以‘跑操加素质操或拉力带操、中考练习、班本活动’等形式，调动学生参加体育运动的积极性。”作为市一中的体育老师，刘贤华深知新时代背景下学校体育教育的重要性。
多年的体育教学经验，让他广受好评，在教学工作中，他将学到的理论知识切实地运用到平时的工作实践中，注重常规教育，认真备课，严格按照教学计划上好每一节课，作为体育老师要授课多个班级，刘贤华认真分析各班的学情与不同点，因“班”制宜，采用不同的教学方法，努力让学生掌握各项运动技能。
同时，刘贤华还担任校体育教研组组长，“不论是社团课还是体育俱乐部，我校都在‘三大球’的基础上增设了很多新兴的体育项目，如羽毛球、乒乓球、武术、舞蹈、围棋等。这不仅为学生提供了更多的选择性，也更好地激发了学生对运动的兴趣。”刘贤华介绍。
“用体验引导孩子的兴趣，我觉得非常重要。不管是哪一个项目，先引导他，只要他感兴趣了，不用督促他都能主动自觉地去参与。”刘贤华用他的智慧和努力，为培养有理想、有文化、有纪律的新时代青少年贡献着自己的力量。
实践落点对应民生盼点——教育部门牢固树立“健康第一”理念，积极实施学生体质强健计划，全面落实省教育厅“2·15专项行动”，通过“教会、勤练、常赛”一体化建设，构建“以体育人”生态圈，让学生走出教室、拥抱阳光、积极运动。
“我们组织各校加强体育教学研讨，优化教学方式，探索大单元教学模式，开展走班选项教学，满足学生的个性化运动需求，让学生在体育课上动得起来、乐在其中、习得技能。”市教育局体育卫生与艺术教育科科长朱向群介绍。
为有效缓解体育师资紧张的压力，市教育局通过本校教师兼职和外聘专职教师两种形式充实师资队伍。兼职教师主要任教新增的趣味田径和体能课，并发挥自身体育特长参与走班选项教学。学校采用“教研组长+备课组长”的体育教学管理模式，备课组以“1个专职+N个兼职”的形式组合，通过专职教师的引领，开展教学研讨和业务培训，有效提高兼职教师的教育教学能力。
此外，市教育局还整合市级学生体育赛事体系，将学生竞赛与学校体育俱乐部建设有机融合，组织田径、足球、篮球、排球、乒乓球、棋类、游泳等项目的市级竞赛。通过班级对抗、年级比拼、校级联赛和市级竞赛层层磨炼，营造积极向上、比学赶超的体育竞技氛围，培养学生顽强拼搏、永不言弃的意志品质。“我市各校每年组织不少于6项校内体育竞赛，至少举办一场全校师生共同参加的运动会，组织足球、篮球、排球等校园联赛，利用大课间与课后服务时间开展班级间比赛，做到班班有球队、周周有比赛。”朱向群说。
从课堂到课程，从校园活动到家庭教育，我市正通过“教会、勤练、常赛”的一体化建设构建校园体育新生态。下阶段，我市将重点聚焦体育课堂的提质增效、体育设施的智能化升级以及家校协同的机制创新，以更科学的规划与更扎实的举措，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
□ 薛嘉琪
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