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| 用爱点亮特殊儿童成长之路 |
| 师心暖童心让“唐宝”变“糖宝” |
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杨文琳 2025-03-25 |
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本报讯 “有没有同学愿意来上台PK一下，看看谁说出的生活中的圆柱体最多？”在我市特教中心，老师何静正在为孩子们带来一节生动的数学课。原本内向的学生小暖（化名）高高举起了手，主动参与进了这场有趣的互动中来，让何静欣喜万分。
原来，小暖是一名唐氏综合征患者，而主动参与课堂，与老师同学互动，对于他来说是一次勇敢的突破。“仍旧记得刚接触小暖的时候，他是个很内向的孩子，不太爱动，胆子也比较小，课堂上总是默默地坐在角落。”何静告诉记者，自己班上目前有两个“唐宝宝”，他们纯真可爱，却因为病症的影响，不善于和他人沟通交流，与老师同学的互动有限，课堂的参与度也不高，所以在与他们相处时，需要更多的耐心与陪伴，时刻留意他们的细微需求。
“我经常会鼓励他们多动手，参加一些互动游戏或者课间活动。”何静说，为了让两个孩子能够更好地敞开心扉，她经常会在课堂上融入一些趣味活动和课堂小游戏，并加入一些互动环节，激发他们的兴趣，每当他们积极参与时，何静总会毫不吝啬自己的赞扬与鼓励，用自己的热忱感染着他们。随着一次又一次的接触与尝试，这两个可爱的小“唐宝宝”有了肉眼可见的变化，他们逐渐掌握了各种各样的技能，从最初的懵懂、畏缩，变得活泼、主动。“现在，小暖变得开朗很多，不仅班里组织的大大小小的活动都能参加，还会主动照顾同学，像个贴心的‘小大人’。”何静说。
虽然两个孩子不善表达，但是他们也用自己的方式回应着老师的关爱。“当孩子们第一次用稚嫩的嗓音喊出我的名字的时候，我真的特别感动。”何静说，如今，他们见到老师会主动鞠躬打招呼，虽然他们学习新知识的速度比较缓慢，有时在课堂上不能完成好书写作业，但是回家后，总能一丝不苟地做好，再在第二天主动交给老师。这份认真与执着，让何静看在眼里，暖在心头。
从初为特教老师时的青涩，到如今成为孩子们亲密无间的“大朋友”，何静对这份工作有了更深的感悟。“我希望用自己更多的爱，成为他们成长路上最坚实的后盾，让他们变成甜甜蜜蜜的‘糖宝宝’。”何静说，她也希望大家能够对这些可爱的“唐宝宝”多一些包容、理解和支持，让这群特殊的孩子能够在充满温暖与关爱的环境中健康成长，绽放属于自己的光芒。
（杨文琳）
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