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近年来，金山职业技术学院始终紧盯企业诉求，大力推行“订单式”人才培养模式，以产教“良性互动”不断提升职业教育办学水平，满足本地企业用人需求，形成了校企育人效益和经济效益双赢局面，打造出产教融合的“扬中样本”。
“量体裁衣”定需求，“人才培养”务实为主。专业发展“跟不上”产业转型升级、所学技能“跑不过”技术迭代速度、素养培育“达不到”社会建设要求，是众多职业院校面临的普遍问题。而此番金山学院主动打开 “校门”，着眼现实社会发展，深挖当下市场需求，面向本土企业，“量身定制”培养模式，人才毕业后实现“家门口”就业，形成了本土培养、本土使用的长效机制。
“照方抓药”提技能，“人才强市”协同发展。“企业需要什么技能，学校就怎样训练学生，上课就跟上班一样。”——这是金山学院师生亲身参与产教融合实践的代表性感言。
这种“照方抓药”的人才培育模式，实现供需精准对接，真正意义上实现了校、企、生三方共赢，推动了协同发展，响应了“人才强市”战略。对学校而言，教学再也不是“盲人摸象”，而是精准、有效提升专业发展与服务企业的能力；对企业而言，有效地缓解了招工用工难题，实现招之能来，来即能用；对学生而言，可以学有所成，学即所需，入学即就业。对于扬中而言，企业充分释放人才引擎的强劲动力，青年尽展才华、实现价值，必将成为决胜小康、推动扬中高质量发展的磅礴力量。
“深度融合”谋发展，“大国工匠”未来可期。
党的二十大报告提出，要“努力培养造就更多卓越工程师、大国工匠、高技能人才”。产教融合“向深里走”，校企合作“往实里去”，才能铸就更多“大国工匠”。一方面，职业院校要继续紧盯企业需求，健全专业动态调整机制，建立专业和文化双指标考核体系，以培养出让企业满意的“能工巧匠”。另一方面，企业应充分发挥资金、技术、场地、管理等多重资源优势，帮助职业院校建设和扩充教学资源，以更好地反哺人才教育，推进人才强市。
国以才立，业以才兴。期待“金山职业技术学院”持续推进产教融合，建立以城市为节点、行业为支点、企业为重点的产教融合推进机制，推动职业教育与产业需求“同频共振”，实现人才与经济发展“深度融合”，为扬中经济高质量发展打好人才基础，凝聚创新动能。
□奚嘉哲
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